Une mission a été confiée par le gouvernement à la Fédération nationale de la Mutualité française pour recenser et promouvoir l’offre d'accueil du jeune enfant en horaires atypiques.
L’accueil d’un enfant supplémentaire à titre dérogatoire pendant la crise sanitaire se heurte aux difficultés d’application dans les territoires. Une préfiguration des difficultés à venir avec la réforme des modes d’accueil ?
L’impact de la crise sanitaire sur la natalité se confirme avec les derniers chiffres publiés par l’Insee. Des données à observer de près pour anticiper l’impact sur l’offre d’accueil du jeune enfant.
Connaître les grandes étapes du développement psychomoteur du bébé, puis du jeune enfant, est un des repères indispensables pour les professionnels de la petite enfance. Cela permet une observation plus fine de l’enfant et une proposition d’activités et de jeux adaptés à chacun.
Une étude britannique inédite remet en cause le fait, posé jusqu’ici comme postulat, que nous répondons davantage aux stimuli visuels qu’auditifs. Cet « effet Colavita » ne s’appliquerait pas aux enfants de moins de huit ans, qui perçoivent les émotions d’abord par ce qu’ils entendent plutôt que par ce qu’ils voient.
Le système immunitaire inné des enfants attaque le virus beaucoup plus rapidement que celui des adultes : une réactivité accrue qui les protège des formes graves de la maladie. C’est ce qui ressort d’une récente étude australienne.
Prêter son jouet, partager l’affection et l’attention d’un adulte, ce n’est pas inné pour un tout-petit. Ce comportement se met en place patiemment avec l’accompagnement et le regard bienveillant de l’adulte. Les assistantes maternelles ont donc leur rôle à jouer dans cet apprentissage.
Une proposition de loi déposée le 26 janvier prévoit de centraliser et simplifier la collecte des cotisations pour les droits sociaux des assistantes maternelles et salariés du particulier employeur. L’association paritaire nationale interbranches (APNI) deviendra l’outil de pilotage.
Un projet de maison d’assistantes maternelles (MAM), comme tout projet, s’envisage à court, moyen et long termes. Ce n’est pas uniquement un projet collectif, c’est un projet personnel qui s’inscrit dans un projet collectif.